Twee scholen met een eigen identiteit
Daltonbasisschool ’t Otterke – Beek en Donk
’t Otterke biedt +/- 150 leerlingen een veilige en warme leeromgeving waarin ieder kind zich gezien en gewaardeerd voelt. Vanuit de daltonvisie stimuleert de school zelfstandigheid, eigenaarschap en samenwerking. Met aandacht voor zowel kennis als persoonlijke en sociale ontwikkeling daagt ’t Otterke leerlingen uit om het beste uit zichzelf te halen. De school staat midden in de Groene Long en is nauw verbonden met de omgeving. Door samen te werken met onder andere het dierenparkje, zorglocatie De Regt en partners zoals HIT en GROW, maakt ’t Otterke de verbinding met de buurt een vanzelfsprekend onderdeel van het schoolleven.
Brede Basisschool Bernadette – Mariahout
Bernadette is een school met +/- 140 leerlingen en een belangrijke ontmoetingsplek in de hechte dorpsgemeenschap van Mariahout. Talentgericht werken en samenredzaamheid vormen de basis van het onderwijs op Bernadette. Het team werkt vanuit een duidelijke koers en met ambitie aan sterk, toekomstgericht onderwijs. De school werkt nauw samen met ouders, verenigingen en andere partners in het dorp. Zo biedt Bernadette leerlingen een vertrouwde omgeving waarin zij kunnen leren, groeien en zich ontwikkelen.
Wat ga je doen?
Als schoolleider ben je verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en de onderwijskundige ontwikkeling van beide scholen. Je bouwt samen met de teams voort op de ingezette koers, met respect voor de eigen identiteit en visie van iedere school.
Je investeert in onderwijskwaliteit, vertaalt ambities naar concrete doelen en zorgt voor een heldere organisatie waarin afspraken worden nagekomen. Daarbij heb je aandacht voor de professionele ontwikkeling en het werkgeluk van de medewerkers.
Je bent zichtbaar binnen beide scholen en je werkt op een prettige manier samen met ouders en partners in de omgeving. Ook zorg je voor een evenwichtige verdeling van je aandacht en aanwezigheid tussen ’t Otterke en Bernadette.
Wie zoeken wij?
Wij zoeken een schoolleider met een stevige onderwijskundige focus, die de basiscompetenties voor schoolleiders beheerst en zich herkent in de Eenbesvisie op goed onderwijs.
Je bent een verbindende en toegankelijke leider die:
- vertrouwen geeft, talenten herkent en teams in hun kracht zet;
- helder en open communiceert en feedback durft te geven én te ontvangen;
- empathisch is en oog heeft voor het welzijn van medewerkers;
- duidelijk en consequent handelt en beslissingen durft te nemen;
- stevig in de schoenen staat en een goede balans vindt tussen mensgericht en zakelijk leiderschap;
- oplossingsgericht denkt en kansen ziet in plaats van belemmeringen;
- energie, enthousiasme en een gezonde dosis humor meebrengt.
Werken bij Eenbes
’t Otterke en Bernadette maken deel uit van Eenbes Basisonderwijs. Vanuit het koersplan Gewoon Goed! (2025-2029) werken we binnen Eenbes samen aan kwalitatief sterk onderwijs en het versterken van het leer- en werkgeluk van onze leerlingen en medewerkers.
Als schoolleider maak je deel uit van het directienetwerk. Samen met de collega-directeuren denk en bouw je mee aan de ontwikkeling van onze organisatie en ben je medeverantwoordelijk voor de beleidsontwikkeling en besluitvorming binnen Eenbes.
Wat bieden wij jou?
- Een veelzijdige en betekenisvolle directeursfunctie op twee scholen met ieder een eigen karakter.
- Twee betrokken teams die samen met jou verder willen bouwen aan goed onderwijs.
- Enthousiaste leerlingen en betrokken ouders.
- Een prettige werkomgeving met aandacht voor samenwerking, ontwikkeling en werkgeluk.
- Ruimte voor persoonlijke en professionele groei binnen Eenbes.
- Een salaris passend bij je ervaring en opleiding, volgens de cao Primair Onderwijs.
Ben jij onze nieuwe schoolleider?
Ben jij de schoolleider die beide scholen en hun teams verder kan brengen? Die verbinding maakt, vertrouwen geeft, met plezier leidinggeeft en bijdraagt aan goed onderwijs? Dan maken we graag kennis met je!
Stuur je cv en motivatiebrief voor 08/11/2026 naar yvonne.reijbroek@eenbes.nl.
Heb je vragen over de functie? Neem dan contact op met Yvonne Reijbroek, bestuursondersteuner, via 040-2868115.
Planning sollicitatieprocedure
De sollicitatieprocedure bestaat uit gesprekken met de bovenschoolse selectiecommissie van Eenbes en de benoemingsadviescommissie van ’t Otterke en Bernadette.
• Gesprekken selectiecommissie: 13/11/2026 vanaf 10.00 uur
• Eerste gespreksronde benoemingsadviescommissie: 24/11/2026 vanaf 18.30 uur, ’t Otterke.
• Eventuele tweede gespreksronde: 25/11/2026 vanaf 16.30 uur, BS Bernadette
• Arbeidsvoorwaardengesprek: 27/11/2026 om 15.00 uur, bestuurskantoor Eenbes Basisonderwijs.
BIJLAGE 1
Functieprofiel schoolleider ’t Otterke en Bernadette
Specifieke opdracht
De schoolleider:
- organiseert en stimuleert samenwerking op alle lagen van beide scholen;
- werkt nauw samen met beide teams aan het concretiseren en verder vertalen van de visie van de scholen en bewaakt daarbij de identiteit en het gewenste pedagogische klimaat;
- neemt de teams mee in ontwikkelingen die nu en in de toekomst op de scholen afkomen en werkt met hen aan de speerpunten en uitdagingen van beide scholen;
- vertaalt het strategisch beleid uit het Koersplan van Eenbes Basisonderwijs naar het meerjarenbeleid van beide scholen;
- draagt zorg voor de voorbereiding en uitvoering van het onderwijskundig, schoolorganisatorisch en kwaliteitsbeleid en voert het personeels-, financieel, onderwijsinhoudelijk en facilitair beleid uit binnen de kaders van Eenbes Basisonderwijs;
- investeert duurzaam in interne en externe relaties en is aanspreekpunt voor medewerkers, ouders en partners in de omgeving van de scholen;
- is, samen met leerlingen, medewerkers en ouders, ambassadeur van beide scholen.
Wat beide scholen nodig hebben
De teams hebben behoefte aan een schoolleider die:
- zichtbaar, toegankelijk en gemakkelijk benaderbaar is voor medewerkers, ouders en leerlingen;
- empathie toont en goed luistert;
- helder, open en integer communiceert en in staat is om feedback te geven en te ontvangen;
- vertrouwen heeft in de teams, achter medewerkers staat en ruimte geeft om verantwoordelijkheid te nemen;
- duidelijk en consequent handelt, afspraken bewaakt en besluiten durft te nemen, met oog voor voldoende draagvlak;
- stevig in de schoenen staat en verbinding weet te maken, met een goede balans tussen mensgericht en zakelijk handelen;
- oplossingsgericht werkt en denkt in kansen;
- energie, plezier en gevoel voor humor meebrengt.
Formele eisen
De schoolleider beschikt over:
- HBO/academisch werk- en denkniveau;
- een afgeronde schoolleidersopleiding die voldoet aan de eisen van het Schoolleidersregister, of studerend hiervoor.
BIJLAGE 2
Leiderschapscompetenties Eenbes-schoolleider
Gebaseerd op de beroepsstandaard voor schoolleiders in het primair onderwijs.
1. Visiegericht werken
De schoolleider geeft richting aan het ontwikkelen en concretiseren van een heldere, gedeelde visie op onderwijs. De schoolleider verbindt maatschappelijke en onderwijskundige ontwikkelingen aan langetermijndoelen en vertaalt deze naar duidelijke keuzes voor de organisatie.
2. Leidinggeven aan onderwijskwaliteit
De schoolleider bewaakt en verbetert continu de kwaliteit van het onderwijs. Op basis van analyse en professionele dialoog stuurt de schoolleider op goede leerresultaten en een sterk pedagogisch-didactisch klimaat.
3. Medewerkers en het team ontwikkelen
De schoolleider stimuleert de professionele ontwikkeling van medewerkers en het team als geheel. De schoolleider creëert ruimte voor samenwerking, leren en het nemen van verantwoordelijkheid en bevordert zowel individuele als gezamenlijke professionalisering.
4. Bouwen aan een gezonde, lerende organisatie
De schoolleider zorgt voor een heldere organisatiestructuur en een effectieve bedrijfsvoering die het onderwijs ondersteunen. De schoolleider bevordert een professionele cultuur waarin samenwerken, leren, onderzoeken en vernieuwen vanzelfsprekend zijn.
5. Investeren in de omgeving
De schoolleider bouwt aan duurzame relaties met ouders, bestuur, samenwerkingspartners, de inspectie en andere relevante partijen. De schoolleider volgt ontwikkelingen in de omgeving en benut deze relaties om de ontwikkeling van het onderwijs en de organisatie te versterken.
6. Persoonlijk leiderschap
De schoolleider reflecteert op het eigen handelen en is zich bewust van de eigen normen, waarden en leiderschapsstijl. De schoolleider blijft zich professioneel ontwikkelen en past het eigen leiderschap aan wanneer veranderingen of de situatie daarom vragen.